Un ámbito con apuesta analítica. ¿Qué es Un Sinthome?

"Somos un grupo de psicólogos con orientación psicoanalítica lacaniana, que ofrecemos atención clínica en el ámbito de la salud para niños que presentan autismo y psicosis en curso, o para aquellos niños que presentando dificultades graves en los diferentes espacios en los que se desempeñan necesitan de un diagnóstico específico para ser derivados pertinentemente ó atendidos en éste ú otro espacio. Se realizan aquí la admisión del paciente, el diagnóstico y el tratamiento, así como el seguimiento de aquel, y la interrelación con la escuela y con los padres del mismo. Nuestro espacio de trabajo no es ni una escuela, ni un hospital de día, ni un centro terapéutico pedagógico. Siendo su sesgo netamente clínico."

Cecilia Collazo

Una articulación posible entre Escuela y Psicoanálisis: “El Acompañamiento Terapéutico”

"Considerando la escuela como un símbolo de la modernidad, y teniendo en cuenta los conflictos que esto produce con las transformaciones sociales actuales nos preguntamos: ¿que lugar queda para el niño que esta cursando una psicosis o un autismo?, ¿que respuesta espera la escuela de los profesionales a cargo de ese niño?, ¿que lugar va a ocupar dicho niño en la institución?"

Laura De Nucci

El Trabajo con los padres (en la clínica con niños)

"Si el niño está inserto en el discurso de sus padres, habrá que evaluar de qué manera está allí, en calidad de qué? de objeto?, de falo?, de sujeto? de síntoma?, etc. En la psicosis en construcción en un niño encontramos que hay un lugar de objeto para él en el discurso de esos padres. Se desprende de sus dichos, de sus actos, y de sus posiciones subjetivas. Ciertas veces el goce sobre ese objeto-niño hace de condensador de colador para su subjetividad en juego. Donde esa subjetividad es el residuo, el mosto que se deja caer de ese colador."

Cecilia Collazo

Sobre un caso de psicosis en niños (en una institución educativa)

Por estos días los psicoanalistas asistimos a preguntas que nos abren grandes interrogantes acerca del trabajo en instituciones educativas, laborales, etc...donde el concepto a aplicar es el de insertar la psicosis. Nos cuestionamos si en ella y específicamente para el ñino que la cursa es siempre lo adecuado. Las investigaciones actuales en este tema versan sobre la premisa de que el insertar a éste en las instituciones (léase la escuela, por ejemplo), puede producir más goce del Otro del que ese niño ya sufre. Es decir producir más psicosis.
Es por ello que hablamos, investigamos, nos planteamos si lo adecuado es insertar o des-insertar en favor de acotar el padecimiento del paciente-niño.

En este sentido la licenciada Magalí Memoli (desde su experiencia en la articulación del psicoanálisis en una institución escolar) nos brinda un escrito que aporta cierta luz al respecto.Nuestro agradecimiento a sus letras.

"(...) la Institución escolar para estos niños no es sólo un proyecto en donde los chicos puedan socializarse, aprender a convivir o a lograr una mejor adaptación a la realidad; sino que funciona como la posibilidad de crear la instalación de efectos de sujeto."

Caso Lis - Una puntuación clínica del autismo en niños

El escrito monográfico de María Paula Rodriguez es su producto teórico y clínico como alumna del curso: "Niños: Psicosis y Autismo desde el Psicoanálisis Lacaniano", dictado durante el año 2009 en la Comunidad Virtual Russell (www.comunidadrussell.com). La articulación de conceptos que fueron puestos en práctica en su trabajo con niños dentro del marco del autismo muestran a su vez los frutos clínicos en la paciente que atiende.

"En el caso del autismo, los diagnósticos se realizan por la ubicación de los fenómenos productivos del lenguaje. No importa que el niño no hable porque igual está dentro del lenguaje; lo que sucede es que no hay sujeto que lo porte, ni sujeto que sea agente de él; por lo tanto, lo que no hay es discurso posible. Aquí, el diagnóstico apunta a pesquisar a qué distancia el niño mantiene al Otro rechazado y en qué borde, en relación a la alienación, se encuentra."

“Alienación y separación” - Dos operaciones fundamentales

Nos complace presentar el escrito de la Lic. Jorgelina Giaquinta, a quien agradecemos su participación en nuestro blog.

"En principio podemos hacer un esbozo de estas funciones. Si consideramos los mecanismos de alienación y separación es necesario partir da la perspectiva que Lacan sostiene a la altura de aquel seminario, donde considera que el Otro preexiste al sujeto. La cuestión que indagamos allí entonces es pensar cómo aparece el sujeto en el campo del Otro, atendiendo a que el Otro es algo dado, mientras que el sujeto es algo que debe advenir. La operación de alienación intenta responder cómo es que en el campo del Otro se produce el sujeto."

Tratamientos posibles en la Psicosis en niños

Agradecemos la presentación del siguiente trabajo, escrito por la Licenciada en Psicología Lorena S. Rosas, participante del Curso sobre Clínica de la Psicosis en Niños del Colegio de Psicólogos D. XI de La Plata.

"Numerosas y variadas son las alternativas terapéuticas con las que se encuentran los padres de niños con Psicosis.
Niños que se encuentran en plena etapa de su constitución subjetiva, es decir su aparato psíquico se encuentra en plena formación y es a partir de esta especial constitución que podemos pensar a un niño como neurótico o psicótico.
En la actualidad podemos encontrar dos principales tratamientos para abordar la Psicosis en niños, los cuales provienen de marcos teóricos y conceptuales muy diferentes, desarrollando recursos clínicos disímiles."